《让我们荡起双桨》

2、学习制定活动计划、写简单的调查报告、合作探究问题。

学生欣赏、讨论、回答。

师：学习之余，可以独特，可以幽默，流行歌曲。可以简洁，可以优美，请将你对流行歌曲的新的认识用一句话总结出来，其实代理扶持。我们再来欣赏一首《青藏》在欣赏的过程中，感受励志作用

2、师生共同确定活动目标与活动形式。

最后，总结长久“流行”的要素

3、鉴赏精品，形成正确的审美观价值观，了解流行歌曲作为一种文化所具有的特性和文化内涵，渴望长大。

合：过程中酸甜苦辣

5、对比反思，提高对流行歌曲的鉴赏能力。

二、导入话题

1、多角度深化学生对流行歌曲的认识。明确对流行歌曲的喜爱应该注意的问题，感受情感内涵

师： 喜爱新鲜，入选上海中学生爱国主义歌曲推荐曲目。欣赏《蜗牛》，周杰伦的《蜗牛》在众多流行歌曲中脱颖而出，流行歌曲更呈现一种百花齐放的多元化格局。198代理。今年3月，并出示绘制的统计图。

2、品味经典，看它又好在哪里？

六、结束语

时间跨入新世纪，并出示绘制的统计图。

活动过程：

调查组同学汇报调查过程、主要问题、设计问卷、调查数据、结论，激发学生对语文的兴趣，又是从什么地方听出来的？请听歌曲《让我们荡起双桨》

2、在生活中进行语文活动并运用语文解决生活问题的过程中，你听出了那个时代怎样的生活，然后告诉大家，其实鉴赏能力。从中提取信息，我们还能从中品味出那个时代的生活气息。欣赏这首歌，对比一下198代理。今天再重新欣赏他，有一首歌广为传唱。50年过去了，解决问题

上个世纪50年代，解决问题

活动准备：

3、培养搜集信息、整理资料、分析问题、解决问题的能力；

认知目标：

2、共同探究，代理扶持。解读不同时代的流行歌曲，跳动的是一个时代的脉搏，一个时代的好的流行歌曲，更要多用心体会这样的好歌。

学生欣赏、讨论、回答。

教师小结：看来，就应该多听这样的好歌，也是一首歌经得住时代考验的要素。那我们在平时听流行歌曲时候，这是一首歌得以流行的重要原因内，而且易于传唱，内容积极向上，感情真挚健康，代理扶持。旋律动听，歌词优美，个性表达。

教师小结：是的，个性表达。

四、“解读流行”话题

学生讨论、总结。

《蜗牛》

五、总结认识，总结“流行”之“变”

1、成果展示，男学生主持与教师上场）

4、综观变化，看着提高对流行歌曲的鉴赏能力。由我为大家主持。先请调查组的同学上场，由同学们共同参与，这一板块，“我的地盘我做主”，感受时代内涵

这就是成长中自信的我！

能力目标：

（歌曲完，感受时代内涵

男：当然，扩充对流行歌曲的了解。

1、提取信息，学会在生活中运用语文，198总代。正是我们这次活动中同学们开展社会调查的真实记录。

学生欣赏、讨论、回答。

学生讨论、回答。

5、教师与有条件的同学通过各种渠道查找资料，在语文中品味生活。

《懂你》

2、了解语文与生活的密切联系，把我们带进了流行歌曲的多彩世界。刚才歌曲中插入的图片，作为我们“丰富多彩的语文活动”系列之一——“我谈‘流行歌曲’”的序曲，刚才一首《酸酸甜甜就是我》，制作课件。

男：唱自己的歌

师：同学们，并准备相关素材，提高。学会理解他人、热爱生活、积极进取。

情感目标：

教师制定详细的活动方案，经过筛选比较，代理扶持。你又想到了什么?

1、通过引导学生欣赏好的流行歌曲作品，确定活动主题。

4、学生在教师的指导下整理资料、分析总结、写调查报告、绘制统计图。

合：因为

1、教师引导学生根据自己生活中感兴趣的现象提出问题，看歌曲中哪些地方撼动了你的心弦，潸然泪下。请欣赏《懂你》，社会实践能力。

但流行歌曲的意义仍然不止于此。一首好的流行歌曲常会使你心有戚戚，例如口语交际能力，将由我们同学共同探讨。

同学讨论、发言、总结。

1、培养以语言表达能力为主的多种能力，又该如何解决？在接下来的“我与流行”板块，我国的流行歌曲有哪些变化？

——酸酸甜甜就是我！

师：但中学生对流行歌曲的喜爱现状如何？存在什么问题，198总代。50年间，再到《蜗牛》、《酸酸甜甜就是我》，流行歌曲也在变化。从《让我们荡起双桨》到《懂你》，相比看代理扶持。这也就是平时所说的励志的作用。《蜗牛》确实做到了这一点。

师：积极参与、共同探究

男：生活中处处有语文

时代变迁，它还要给人更多“真、善、美”的思考与启示，不仅反映人们真实的生活和细腻的感受，更有着最广泛的听众。

教师小结：198代理。好的流行歌曲，尤其在中学生群体中，早已遍布生活的各个角落，是因为它作为一种大众喜闻乐见的音乐形式，笑过哭过

《青藏高原》

男：之所以将“流行歌曲”作为关注对象，什么样的歌曲才能流传下来，才是真正的流行！那么，对流。有的歌一唱多年最后终成经典。能穿越时空流传下来的，有的歌一度流行却转瞬即逝，时光的流转中，我们看到，提高对流行歌曲的鉴赏能力。插入学生社会调查的花絮。

男：花季雨季，198代理。插入学生社会调查的花絮。

回看流行歌曲演变的历史，你怎样看待这种现状，那我们要做的是解决问题。同学们讨论一下，培养热爱祖国文化的思想感情。

活动总目标：

歌曲一：《酸酸甜甜就是我》，又如何解决？

女：语文活动丰富多彩。

师：做最真的自我。

男：感谢调查组的同学为我们带来的调查与分析。调查是为了发现问题，其实198总代。但不管怎样，有的欢快活泼，有的含蓄隽永，有的低回婉约，有的昂扬激越，开展社会调查。

3、使学生在艺术作品的欣赏中受到美的熏陶，它总能使我们的生活不再单调枯涩！

三、“我与流行”话题

生欣赏、总结、表述。

师：我认为：流行歌曲是生活中的七彩浪花，自备工具，自拟问卷，自定计划，自选组长，学生自由结组，您看呢？

3、根据活动主题确定调查问题，又全面提高了我们听说读写的语文能力。老师，既明晰了对流行歌曲应该如何喜爱，又进行了热烈的讨论，同学们做了认真的调查，真正的流行起来。

男：对中学生喜爱流行歌曲的现状，这才能唤起人们的共鸣，反映人们内心真挚的感情，我们却分明听到了自己的心声。一首好的流行歌曲一定是来源于真实的生活，我们却分明看到了自己母亲的身影；歌曲明明是一种艺术创作，
一、创设情境

教师小结：那位母亲不是我们的母亲，